紧张的高三复习生活，在一开学就按下了“缓放键”，线上授课，多有掣肘，及时调整，对策多多。线上征战四周后我们终于迎来线下复课。学校、年级组织高三老师总结教学得失，各科老师分析问题，总结经验，规划未来，百花齐放；校领导尤校长、年级组长谢老师、杨老师示范引领，组织活动，指导点拨，切中肯綮：高三团队齐抓共管，助力学生提高跃进。

分析会上，各科老师交流经验，分享了很多具体而实用的策略。

（一）语数外：亲师受教，融情合力

语文组——形式丰富，多点并进

1.推进作文教学，重视语言积累和思维提升，“三步走”——示范、借鉴、仿写——推进作文专项复习。作文分数低于平均分的学生，重新提交改写作文；批阅化整为零，每天十份，速战速决，抓好修改。

2.课前演讲内容丰富：积素材积累，讲解诗歌，分析作文，方式灵活，整体促进。

3.“阳光小练”，碎片化时间利用起来，分层指导。

数学组——分类教学，分层指导

1.针对自律性差产生的懈怠情绪，基础薄弱导致跟不上的情况，老师以提醒鼓励和特别关注为主要方式

2.针对线上教学遗留问题的各层次学生，通过学生主动问询和老师线下面对面的分层指导解决。

英语组——抓习惯、促落实

1. 继续加强基础语法训练，更加注意指导学生对基础知识的整理和归纳，提高复习效率。

2. 坚持习惯养成，继续抓常规作业的落实，加强预习环节的指导与检查力度，培养学生自主学习、自主探究的习惯。

3. 继续加强小组合作互相监督以及一对一结对学等有效监督策略。　

4. 作业体现分层布置、分层要求，对不同程度的学生提出不同的要求，保护学生的学习积极性。　　

5. 加强对不同题型的方法指导，帮助学生提高分析问题、解决问题的能力。

6. 加强对学困生的督促和辅导，慎防两极分化。

（二）物化生——各尽所能，合作共赢

物理组——重点知识、逐个击破

1.帮扶学困生，先通过私下交流，摸清学生学习中的困难，帮助学生分析解决问题的方案，过程中攻心为上。

2.利用小条形式对线上教学内容的重要知识点逐个进行摸排

化学组——“小账本”记录，“明白纸”反馈

1.检查前期的复习资料上的记录书写等方面的真实情况，查漏补缺。

2.建立课堂练习“明白纸”监督好学生课堂练习的真实程度反馈，及时发现问题，解决问题。

3.指导学生边复习边做好“小账本”的记录，将复习中的重难点整理在笔记本上，并不断提炼出适合每个人自己的复习清单。

4.进行高考选择题限时周周练，做好易错知识点的归纳，抓牢“36分”不放手。利用晚自习做好各专题的回头验收，加大随堂小练的频率，提升学生做题速度和专注度。

生物组——每天一问，提高信心

对这些学生勤沟通，多关心，对学生学习上遇到的困难给予帮助。上课多关注，每天找一个稍简单的题目让其回答讲解，提高学生的自信心，从调动其学习的积极性。要求学生每天问一个问题，每天的知识点都进行总结。

（三）史地政——精心设计，精讲精练

历史组——对症下药，家校合力

1.针对后进生进行一对一的谈话，找出问题所在，然后“对症下药”。

2.着重落实基础知识，特别是加强后进生对教材的理解和把握，并配合一定量的巩固练习。

3.个别学生，和家长取得联系，家校合力。

地理组——提升课堂效率，夯实基础知识

1.教师课前规划复习任务，学生通过预习查找自己知识盲点，做到有准备的上课。提高师生课堂互动的有效性。

2.精选针对性的习题，巩固夯实基础知识。

3.每周进行课堂跟踪检测，及时反馈教与学的情况，并做出相应教学调整。

政治组——课间抓落实，课上反复练

1 抓好课堂45分钟的效率。

2 选题精选，精讲精练，以题带知识点。

3 作业计时完成 进行隔周训练，提高学生作答题的节奏。

《学记》有云：“亲其师,信其道;尊其师,奉其教。”这句话是说师生关系融洽和谐，学生学有所成。高三老师是值得“亲”的，他们“亲”在对待高三学生这个特殊群体的爱心、耐心与恒心。高三老师可谓“有道”，“有道”在有谋划、有方法、有策略。让师生合力，共谋高三精彩！

                     撰稿：董锦萍
                     照片：备课组

                     初审：张萱