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筑梦前行,步履不停——记第二南开学校高二生涯课程
2019-11-08 13:21 王欣  审核人:邓丽娟

上周,历经两个月高二生涯课程深度学科解析模块圆满收官。

在这八周时间,学生通过对选取的两门学科深入学习,对等级性考试科目有了更全面、立体、深刻的认知。深度学科解析课程旨在培养学科能力,培育学科核心素养,引导学生在动手操作中学,在分享中得到感悟、受到启发,从而助益学科的学习和进步。

深度学科解析的老师们,在暑期就开始研究课程、阅读搜集大量学科资料,设计准备学生喜欢的课程内容及形式。以下是部分教师和学生的课程感悟。

物理

设计奔跑吧,粒子生涯课,其初衷有两个方面:一是让学生亲自感受利用现代科技去模仿微观世界的实验手段;二是希望学生们能被激发出一些创新性思维。通过两轮的生涯课,不仅完成了设定的目标,而且学生的创造力远远超出我的想象,他们设计了多种多样的粒子轨迹,有桃心、蝴蝶、笑脸、字母、房子等等,在增强能力的同时也获得满满的成就感。

——物理深度学科解析教师 张老师

通过这几次课程的学习,我学会了使用物理实验室这个实用的学习软件,并且可以灵活运用,制作出许多有趣的物理模型,也对一些经典的物理现象有了更深刻的认识。高中物理比较重要的学习方法就是正确的建立物理模型,而《奔跑吧 粒子》这堂课就给予了我这个能力。同时,我的物理成绩有所进步,我对物理的兴趣也更加浓厚了。

———2018级高二1 同学

高二的学科特色生涯规划课已渐进尾声,我们也从物理学科"奔跑吧!粒子"活动中学到了很多。起初选择它,不仅是因为物理是我的高考科目,更是因为电磁场所拥有的特殊的神秘感。电场力、洛伦兹力……它们使一个再简单不过的粒子有了千万种运动轨迹。我们利用电脑软件和相关知识,制作出了各种各样的作品。通过这次活动,我们从中体会到了物理学科的科学性,同时也对物理产生了更加浓厚的兴趣。

———2018级高二10班 张同学


 

 


化学篇

化学物质种类繁多,物质结构知识抽象难懂,本课程通过同学们亲自动手制作化学物质微观模型,来认识常见物质的分子空间构型,加深对分子结构、晶体结构知识的理解。

——化学深度学科解析教师 张老师

通过这个生涯课,我们了解了化学物质结构并协同合作只做了NaCl晶体模型,通过这种深入探索化学微观世界的方式,体会到化学学科独特的美和无穷的奥妙。

———2018级高二10班 徐同学 李同学 张同学

 

 


本周接棒学科解析的是核心课程模块,受到学生的热烈欢迎和持续关注。此部分共开设10门课程,包括深度学习、文化研究、科技挑战、拓展训练、制作机械臂、玩转“音乐”等内容,涉及社会科学、自然科学、艺术与生活等多个领域,旨在培养学生的科学思维和人文精神,发展学生的学习力、理解力、观察力等综合能力,为生涯顺利发展提供必备素养。

通过学生课后的积极反馈,生涯团队感到生涯工作关心学生成长、关注未来发展,对学生学习生活、学科视野、职业生涯等方面都有显著影响。生涯团队助力学生成长,长成自己理想的模样。

撰稿:王欣   审核:邓丽娟


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