选择一所学校...
选择一所学校
“双新”引领,“生”意盎然 ——第二南开学校青年汇报课系列报道之生物学科组
2022-05-11 20:13   审核人:谢风岭

春日不迟,教研不止。为推进课堂改革,提升青年教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力,探讨和解决教学中的实际问题,生物学科组于近日组织青年教师进行了汇报课展示和听评课活动。任教七年级的张楠老师和高二年级的丁冰杰老师分别进行了题为《人体内废物的排出》的线上教学展示和题为《基因工程的基本操作程序》的线下新授课展示。两位教师各展所长,充分利用线上和线下教学的不同优势,将信息技术、小组活动、探究任务等融入教学过程中,充分体现了学生的主体性。

张楠老师的线上展示课,以“排泄途径”为切入点,以“泌尿系统的组成和功能”为主线。从学生的年龄特点出发,运用多媒体教学手段,丰富了课堂内容,增加了教学的直观性和趣味性,弥补了线上教学的不足。利用学生现有的生活经验和知识储备(起床排尿和地震中寻找水源)引出问题,极大激发了学生的兴趣与参与感;在讲解比较抽象的人体泌尿系统的组成和肾单位的结构时,让学生们彼此研讨,用自己画的肾脏图进行讲解,通过建模过程充分发挥学生的主体作用。此外,张老师设计的个性化拓展作业——制作肾单位的模型,延续了学生对于科学探索的求知欲,培养了学生的动手实践能力,做到了课上课下的紧密结合。

丁冰杰老师的授课内容是高中阶段较为晦涩、抽象的部分,又与必修模块的知识衔接较为紧密,对学生的理解能力要求较高。丁老师依据新课标,充分考虑学生学情和教学结构,在教学师傅及生物组其他老师的指导和帮助下,对整堂课的设计和学生活动做了充分地准备。课程中首先以热点问题进行情境导入,结合时事,引发学生思考和讨论,提高学生国家荣誉感的同时,激发学生对基因工程的兴趣,成功展开教学。复习旧知时,组织学生活动,采用“游戏竞赛”的方式寓教于乐,烘托课堂氛围,做好本节重点内容知识的铺垫。为了突破学习难点“PCR的过程”,丁老师提前准备了自制教具,以探究任务的方式,鼓励学生在小组分工合作的基础上构建物理模型,提高学生动手能力的同时,加深了对难点内容的理解。

在两节汇报课中,生物组老师们积极听课,并在课后开展了线上线下的评课活动。在评课过程中教务处谢主任和张主任分别从师生互动、学生活动、教学评价等方面肯定了两位教师的教学亮点,学科组内教师也对两位老师能在课堂教学中培育学生生物学科素养、熟练应用信息技术的能力给予了鼓励,同时指出了教学中存在的不足,并提出了改进的方法。

教无止境,学亦有益。此次活动为青年教师搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台,对青年教师来说是一次锻炼、成长的机会。相信,年轻教师们在不断摸索、反复实践的过程中一定会有所收获,有所反思。

撰稿:丁冰杰、杨华

照片:杨华

审核:张萱

关闭窗口