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学讲新课标 把握新航向——“新课标的深度学习与讲述”活动纪实
2023-01-15 14:41   审核人:李延雨


课程标准是课堂教学的依据,也是教学评价的标尺。理解、掌握课程标准的内容、理念是进行教学的基础。随着高中新课程标准的修订和义务教育课程标准2022版的颁布落地,为了进一步提高教师专业理论水平,使老师们尽快熟悉新版课程标准,第二南开学校教务处组织全体教师认真研读新课标,把握教改新方向,积淀教学理论,增强教师的新课程实施能力,提升课堂教学质量,促进教师的专业成长。

从2022年9月到12月,在教务处统一安排下,每个学科组以 “新课标的深度学习与讲述”为主题开展了新课标学习系列活动。首先,9月中旬,各学科组按照学校要求,结合本组特点拟定了学科组内的“新课标”学习方案。随后,9月中旬-11月,老师们先自学课标,然后在备课组内研讨交流。11月中旬,每个学科组召开了“展讲新课标”主题学科活动,共15场。活动中,每位“领学人”代表备课组,分享了课标学习收获与心得,老师们认真倾听、积极讨论。初中学段的老师们更关注新、老课标的差异,从课程目标、课程内容、学业质量、课程实施等方面,结合教学实践,对课标进行深度解读;而高中学段的老师们则注重新课标与新教材的结合,从课标出发,提出了提高教学质量或优化作业设计等方面的具体举措。最终,各学科组从展讲课标的内容、结构、案例、表述、呈现5个方面进行自评,推选出优秀案例共26个,经过进一步的完善提升,汇总成“说课标”微视频资源库,后续将在媒体资源中心中分享。



在本次活动中,我们看到了很多教师通过学习新课标确实发现了过去所没有关注到的教学盲区,老师们的教学理念、教学行为、活动设计、学生评价等方面开始有了思考和转变。这让我们坚信课标研读是必要的,也是必须的。保持一种学习和改变的心态,会增强我们的教育幸福感。

我们的领学人中既有谦逊、好学的年轻教师,他们体现出长足的发展潜力,通过学习快速获得先进的间接经验,并迅速成长,展现出砥砺奋进的年轻底色;也有经验丰富的老教师,他们带着强烈的进取心和责任心,通过学习使自己的教学理念得到了更新,这是一种健康,更是一种绚丽的青春。

在26个优秀案例中,学科教师们立足学科特点、学段特点,结合自身的教学实际,多角度、多方位对新课标进行了解读;有的宏观梳理新课标的体系、有的研究新旧课标的对比,有的围绕课程目标、抓住课程内容,结合教材、学情等,说评价、说建议、说课程资源开发……充分展示了我校教师深厚的教学素养与团结协作的集体智慧。




在学期末的校本研修之教学工作会议阶段成果分享交流会中,英语学科组作为代表和大家分享了在“学习、展讲新课标”活动中的一些做法和收获。高中英语学科组长王老师先就本组活动的开展情况进行了回顾和反思,提到“全学段教研”的模式更有利于老师了解初高中知识、能力的衔接,帮助老师们在进行教学设计、指导学生学习的时候“瞻前顾后”,真正着眼于学生的发展。随后,初中英语青年教师张老师结合课例,分享了自己在设计教学目标、确定教学内容、进行活动设计等方面的思考和实践,发表了自己对新课标的理解,生动且有见地,收到了老师们的一致好评。



“展讲课标”的活动虽然暂时告一段落,但课标的研读和实践研究还将继续。教育的对象是活生生的人,永葆一份敬畏,不断学习和借鉴才会使我们底气充足,我们的学生也会因为我们的成长而获益良多。

让我们共同努力,让新课标深入人心,让新课堂绽放异彩!



撰稿:杨华

图片:教务处

审核:李延雨

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